■ E9-1 Séminaire d'approfondissement

« Mettre en récit par le film de paysage la biodiversité ordinaire dans les marais de Beychevelle et du Mérich (Parc naturel régional du Médoc) »

Les séminaires d’approfondissement ont pour but offrir aux étudiants un espace de réflexion théorique et méthodologique autour d’un projet mené collectivement portant sur une thématique émergente dans le domaine du paysage et du projet de paysage. Situés entre TPER et PFE, ils associent recherches théoriques et démarches pratiques en petits groupes. Ils sont le plus souvent adossés à un programme de recherche ou de recherche-action en cours. Les thématiques et les lieux peuvent donc varier selon les opportunités. 

Plutôt que d'obtenir des étudiants une recherche ou un projet aboutis, il s'agit de leur proposer de construire un questionnement et de réfléchir à des méthodes d'investigations. Ce travail d'élaboration d'une problématique et d'une méthode est associé à des tests sur le terrain, visant à jauger la validité des orientations retenues (caractère expérimental). Cet aller-retour entre construction théorique et mise en pratique d’une démarche de recherche/projet a pour objectif de familiariser les étudiants avec le travail attendu dans le cadre d’une expertise de haut niveau ou d’un doctorat, dans lesquels se construit de la connaissance en situation et se déploient réflexivités et retours d’expériences.

■ E9-3 TPER : suivi de mémoire et soutenance orale

Le TPER consiste en l’exploration d’une thématique paysagère, sur la base d’une mise en œuvre des méthodes de la recherche scientifique et en lien avec une perspective d’action et de projet. L’exercice est orienté vers la production de connaissances, d’outils méthodologiques et/ou de propositions théoriques autour d’une problématique relative au paysage et à l’action en ce domaine. Il constitue en cela la déclinaison dans un sujet particulier de l’apport théorique, critique et méthodologique des enseignements du plateau transversal. Il vise à compléter la formation de l’étudiant dans une des dimensions de l’exercice professionnel contemporain, tout en lui fournissant les outils méthodologiques de base indispensables à la réalisation d’un doctorat dans le domaine de réflexion et de projet qui est le sien. L’objectif est bien de produire une interrogation critique sur une problématique relevant du paysage et du projet de paysage et d’acquérir la culture méthodologique et scientifique pour l’appréhender. La réalisation d’un mémoire en est le moyen principal.

■ E7-3-3S9 DEP2 Test d'évaluation