Cours d'architecture du 5ème semestre
Objectifs pédagogiques
Connaitre les enjeux et techniques liées a la construction issue de la filière humide, techniques employées pour la construction de maisons traditionnelles en maçonnerie en bloc de béton, en briques, en béton coulé ou en béton ferraillé, mais aussi en terre crue et terre cuite. Ces éléments sont en général liés avec du ciment, de la chaux.
Connaitre les points faibles et points forts de la filaire
Savoir calculer des cas basiques de poutres, murs, poteaux et fondations, autant en béton armé que en terre crue ou cuite.
Connaitre les DTU associés a ces pratiques.
Appréhender les spécificités des modes constructifs de la filière humide, le rapport structure/enveloppe, durabilité, couts, intérêt constructif…
Contenu
Le l’enseignement des cours théoriques est constitué de 2 grands volets :
Construction en béton et Construction en maçonnerie : terre crue et terre cuite.
Le sommaire pour la construction en béton :
I - L’histoire du béton
II - Les ingrédients du béton
III - Les typologies du béton
VI - La mise en œuvre du béton
V- La structure en béton : détail + prédimensionnement
VI - Les Pathologies de la construction en béton
- Teacher: Rémy Goiffon
- Teacher: Ferran Yusta Garcia
Objectifs Pédagogiques
L’objectif pédagogique de ce TD est d’expérimenter par des méthodes simples mais efficaces les possibilités de l’univers des structures complexes.
Précisément à cause de leur complexité, les méthodes analytiques sont difficiles à aborder et ne sont pas opérationnelles pour développer l’approche intuitive que nous visons à approfondir dans cette série de travaux dirigés.
Trois typologies sont abordées, des membranes travaillant en traction, des coques travaillant en compression et des poutres travaillant en flexion.
Objectifs Pédagogiques Spécifiques :
-Maitrise de l’univers des membranes et des structures tendues
-Maitrise du principe de la double courbure afin d’assurer la stabilité des structures tendues
-Découvrir les mécanismes structuraux et la transmission de charges dans la typologie de structures textiles.
-Maitrise des détails associés aux membranes : câbles périphérique, tenseurs aux appuis, et la différence entre éléments de tension linaire et surfacique.
-Maitrise de la gestion des évacuations des eaux de pluie par la forme de la membrane
-Expérimenter la notion de funiculaire et anti funiculaire dans la conception de coques
-Comprendre les mécanismes qui permettent aux structures plissées de porter des grandes longueurs par sa forme
-Se familiariser avec des références de structures minces, coques et plis.
-Savoir anticiper les zones fortement sollicitées et mettre en place les éléments structurels nécessaires
-Savoir transposer ces notions à la construction d’une maquette réduite.
-Connaitre les mécanismes de résistance des coques et les réactions que le sol développe.
-Explorer les possibilités de conception des logiciels de modélisation.
-Savoir restituer les résultats des essais avec des arguments scientifiques et physiques.
-Maitrise la mise en œuvre du béton armé et de la compréhension de son comportement en flexion
-Maitrise de la position des armatures en fonction de la position des appuis
- Teacher: Ferran Yusta Garcia
Ensemble de cours et de TD autour du domaine de l'énergétique et du confort du bâtiment.
Apprentissage d'un logiciel d'évaluation thermique et environnemental (Archiwizard), qui sera utilisé lors de la suite de l'enseignement à l'ENSAPBx, particulièrement en S7 et en atelier de Master.
L'objectif est de donner aux étudiants les moyens d'évaluer rapidement et objectivement leurs propositions architecturales.
- Teacher: Rémy Goiffon
- Teacher: Emmanuel Merida
- Teacher: Ferran Yusta Garcia
Optionnel S5 : Re-TOOL Vers Le FUTUR - Les Nouveaux Outils Numériques dans l'Architecture
Initier les étudiants en architecture aux nouveaux outils et technologies numériques :
- Intelligence Artificielle Générative (IAG)
- Maquette Numérique de qualité, Building Information Model (BIM)
- Cloud
- Moyens de relevés lidar et photogrammétrie
- Réalité Augmentée (RA) et la Réalité Virtuelle (RV) en architecture
- Veille technologique : Comment rester au courant des dernières évolutions technologiques suivre les innovations récentes en lien avec l’architecture.
- Teacher: Rémy Goiffon
- Teacher: Yann Heckler
Intelligence Artificielle « quand la représentation devient projet »
Un enseignement optionnel de licence proposé dans le champ ATR
par Jean-Marc EMY et Vincent WITOMSKI
Les IA générative d’images fixes ou animées ont envahi les logiciels dédiés aux architectes en seulement quelques mois, aujourd’hui ils sont accessibles sur nos smart phones. Nous ne pouvons les ignorer. Certains y voient une vraie puissance créative d’autres une attaque en règle de l’expression de nos capacités d’inventivité .
Espaces virtuels et dématérialisés de type Metavers, offrent de nouveaux territoires au sujet desquels les architectes ont sans doute quelque chose à dire et pour lesquels les outils numériques sont à la fois le moyen et la matière de leur avènement et la représentation le support de sa création et l’espace abouti en soi.
Pourtant, on peut légitiment s’interroger sur leur priorité au regard des défis très concrets qui s’annoncent :
« Comment pourrait-on demander aux étudiants de recourir à l’IA pour étudier un paysage du nord du Mexique frappé par la sécheresse, s’interroge Eduardo Rico, codirecteur du département Paysage et urbanisme de l’AA School, alors que la pénurie d’eau qui frappe cette région s’explique par le détournement qu’en font les entreprises californiennes pour entraîner leurs modèles ? »
Comment répondre à cette contradiction ?
Ni fasciné, ni effrayé, le champ des Arts plastiques et visuels et représentation de l’architecture propose un « studio »
- Espace de recherche avec et pour les étudiants.
- Espace de veille technologique, un état des lieux technique.
- Espace de test par des productions, lieu d’expérimentations.
Il s’agira d’inciter les étudiants à expérimenter l’intégration de ces outils dans un processus d’idéation, effectuer un travail d’analyse et de déconstruction des images produites (qui puissent leurs sources dans des bases de données spécifiques) en particulier pour apprécier la limite entre l’usage efficace qui peut en être fait et celui qui prive son utilisateur de l’expérience et de l’acquisition de savoir-faire qui nourrissent réflexion et imagination :
Développer un esprit critique et produire en conscience.
- Teacher: Jean-Marc Emy
- Teacher: Vincent Witomski